幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的（）
A. 认知发展水平
B. 社会性发展水平
C. 情感发展水平
D. 身体发展水平
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（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素
A. 游戏时间
B. 游戏情景
C. 游戏空间
D. 游戏伙伴
在幼儿园中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。这就是（）
A. 游戏教育化
B. 教育活动游戏化
C. 教学游戏化
D. 游戏活动教育化
在大班下学期幼儿园可以（）
A. 带领大班幼儿参观小学
B. 布置小学化，不设游戏区角
C. 采取小学作息制度，一天上6节课
D. 布置至少2个小时的家庭作业
在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）
A. 激发幼儿良好的入学动机
B. 培养幼儿的责任感
C. 提高幼儿的学习能力
D. 帮助幼儿形成良好的学习习惯
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