“龙生龙，凤生凤”说明（）在人的身心发展中起重要作用
A. 环境
B. 遗传
C. 学校教育
D. 个体主观能动性
西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明（）
A. 生产力发展水平制约着教育目标的确定
B. 政治经济制度决定教育的性质
C. 文化传统影响教育内容
D. 文化传统影响教育目的
明确规定义务教育“不收学费，杂费”，这体现了义务教育的哪个特点（）
A. 强制性
B. 公益性
C. 公共性
D. 基础性
提出使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则的教育家为（）
A. 凯洛夫
B. 布鲁纳
C. 布卢姆
D. 赞科夫
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