题目内容

小学低、中、高年级学生学习空间几何顺序是()。

A. 从一维到二维再到三维
B. 从三维到二维再到一维
C. 从三维到二维、一维再到三维
D. 从二维到一维再到三维

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小学空间观念的核心是()。

A. 空间感知
B. 空间记忆
C. 空间思维
D. 空间想象力

在教学过程中，从小学生生活实践中的剪刀、时钟、红领巾抽象归纳出角是()。

A. 建模过程
B. 模型还原过程
C. 模型分析过程
D. 模型分解与组合过程

在小学空间几何教学中，小学生掌握空间几何知识技能、形成空间观念来自于()。

A. 教师讲授
B. 练习
C. 操作
D. 看书

小学空间几何教学的难点是()。

A. 让小学生获得必需的空间几何基础知识
B. 让小学生形成必备的空间几何基本技能
C. 培养小学生的空间观念
D. 发展小学生的合情推理能力