分科课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
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案例分析题 某小学为了激励所谓的“差生”，督促他们不断反省自己，积极要求进步，进而取得良好的成绩，给他们戴上了绿领巾。你认为校方此种做法是否正确？谈谈自己的看法，并说说你从中得到了什么启示。
一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（）。
A. 顺序性
B. 可逆性
C. 模仿性
D. 关键期
思想品德教育的实质是（）
A. 将学生的道德认知转化为道德行为
B. 培养学生的道德情感
C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D. 提高学生对客观世界的认识
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用
D. 白板说
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