学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。
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以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势（）
A. 实现学科课程知识与个人知识的内在整合
B. 实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C. 实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D. 实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
案例分析题在某小学四年级的教学课上，老师讲解例题时，欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法，便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话，她不服和老师顶嘴。老师对她说，这样简单的问题都不会，还好意思问同学。 老师的做法对吗（）
A. 正确
B. 错误
以下选项中不属于现代社会教育特点的是（）
A. 开放性
B. 多样性
C. 融合性
D. 先导性
德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。
A. 对
B. 错
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