题目内容

在一项研究中，研究者向18～24个月的儿童出示一只玩具大鸟，接着把大鸟藏在枕头下面，要求记住大鸟的位置。随后宣布自由活动4分钟，并在活动中用其他玩具设法使儿童分心。研究者发现，儿童自由活动时会中断活动谈论大鸟位置，注视这一位置，用手指它，在这个位置周围徘徊或企图掀开枕头。这表明，儿童采用（）的记忆策略来保持大鸟位置的信息。

A. 精加工策略
B. 组织策略
C. 视觉复述策略
D. 简单复述策略

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一些幼儿园的儿童认为他们从未忘记过事情；不到50％的幼儿园儿童认为马上去记一个电话号码比过一会再去记容易；大约有近一半的幼儿园和小学一年级儿童认为记住任意的一对词比记住一对反意词容易。这些现象表明，幼儿元记忆发展水平较好。

与成人不同，儿童对无意义材料的识记效果明显优于有意义材料。

在整个幼儿期，儿童的形象记忆和语词逻辑记忆都随着年龄的增长而不断发展。但随着年龄的增长，语词逻辑记忆效果的发展速率要大于形象记忆，两者的差距日益缩小。

尽可能使幼儿眼、耳、鼻、口、舌、手等多感官都参与认识活动，有助于幼儿观察力的培养。