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与成人不同，儿童对无意义材料的识记效果明显优于有意义材料。

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在整个幼儿期，儿童的形象记忆和语词逻辑记忆都随着年龄的增长而不断发展。但随着年龄的增长，语词逻辑记忆效果的发展速率要大于形象记忆，两者的差距日益缩小。

尽可能使幼儿眼、耳、鼻、口、舌、手等多感官都参与认识活动，有助于幼儿观察力的培养。

幼儿观察的目的、任务越明确，效果越好。

幼儿园小班孩子的观察常常不能持久，很容易转移注意的方向和对象。