案例分析题某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法” 针对存在的问题，教师应该（）
A. 扮演指导者，组织者等角色，而不是唯一的知识传递者
B. 帮助学生学习，培养学生的自主学习能力
C. 明确学生是学习的主体，从学生实际出发设计教学
D. 加强教育反思，注重学生的个体差异
E. 认真分析教材，更耐心地进行讲解
查看答案
在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化。
A. 对
B. 错
某私立学校因为经营不善无法维持下去，它与学生之间的教育法律关系自动解除。
A. 对
B. 错
老师问小朋友偷东西对不对，小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，这个小朋友的道德认知发展水平处于（）
A. 惩罚与服从定向阶段
B. 工具性的相对主义定向阶段
C. 人际协调的定向阶段
D. 维护权威的定向阶段
学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有（）倾向。
A. 焦虑
B. 过敏
C. 强迫
D. 怀疑
微信支付 
支付宝支付