角色游戏的特点不包括（）

A. 表征性
B. 表演性
C. 创造性
D. 社会性

下列不属于小班幼儿角色游戏指导的是（）

A. 提供种类多，数量少的成品玩具
B. 尊重幼儿自主扮演角色的意愿
C. 提供榜样示范，平行介入
D. 自主观察，支持情节的发展

在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理同伴关系，主要考察的是（）

A. 幼儿的情绪表达能力
B. 幼儿的社会交往能力
C. 幼儿的规则意识
D. 幼儿的思维发展水平

幼儿娃娃家的游戏属于（）

A. 结构游戏
B. 角色游戏
C. 智力游戏
D. 体育游戏

活动区活动该结束了，可晨晨的游乐园还没有搭完。他跑到老师面前说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”老师一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理......该教师的做法体现了（）

A. 与幼儿积极互动
B. 根据幼儿活动的需要灵活调整
C. 按作息时间表按部就班地组织活动
D. 随时关注幼儿的活动

下列教师在角色游戏中的指导，不恰当的是（）

A. 让幼儿自己选择想要扮演的角色
B. 注意幼儿在游戏中的表现，把握时机介入指导
C. 指派小明去演大家都不想演的大树
D. 同意佳佳想加一个公主角色的意见

角色游戏的主题来源于文学艺术作品

A. 对
B. 错

教师以游戏角色的身份参与介入到小朋友的游戏中，这种指导方式属于平行式指导。

A. 对
B. 错

角色游戏过程中，教师介入时机合适的是（）

A. 当幼儿在游戏中出现问题或困难时
B. 当幼儿的游戏水平需要提升时
C. 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时
D. 当教育目标需要在游戏中完成时

小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”为病人“看病”。这是 （）游戏。