读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）
A. 补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足
B. 求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟
C. 审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造
D. 检验性动机，通过阅读预测人物的命运
文学的接受过程分为如下几个阶段（）
A. 审美期待的设置
B. 审美格局的调整
C. 审美空白的填补
D. 审美意象的生成与升华
下图所示的相量图中，交流电压u1与u2的相位关系是（）
A. 超前75°
B. 滞后75°
C. 超前30°
D. 滞后45°
“移情式阅读”的意思是（）
A. 阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度
B. 阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上，并以这一人物自居
C. 移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”
D. 鲁迅说：“中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读
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