题目内容

教学内容分析的结果是阐明（）

A. 学习的结果
B. 学习的项目
C. 学习项目的结构
D. 学习项目的排列顺序

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教学内容分析就是以教学总体目标为基础，规定教学内容的（），揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到教学效果最优化。

A. 范围
B. 广度
C. 结构
D. 深度

把一课书的词汇按照“姐姐、妹妹、弟弟；拿、表、戴；请客、菜单、炒、肉”等排列是从下面哪个角度进行的排列？（）

A. 按词类排列
B. 相关排列
C. 串联排列
D. 分话题排列

学习者在学习时集中和保持注意力、控制焦虑等是采取了什么认知策略？

A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 情感策略
D. 理解监控策略

刘珣主编的《新实用汉语课本》采取的是哪种方式编排教学内容的？

A. 布鲁纳提出的“螺旋式编排教学内容”
B. 加涅提出的“直线编排教学内容”
C. 奥苏贝尔提出的“浙进分化”和“综合贯通”原则
D. 综合运用上述三种观点