奥苏伯尔认为影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此他提出（）教学策略
A. 先行组织者
B. 验证假说
C. 意义学习
D. 程序教学
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相较于操作技能，心智技能在结构上具有（）
A. 客观性
B. 展开性
C. 简缩性
D. 内潜性
在一次英语考试中，小果考得很不好。班主任陈老师找他谈话时，小果说:“陈老师，是前段时间看到星座书上说，我这个星座的人最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了。”而彤彤在这次考试取得了很大进步，她兴高采烈地告诉陈师:“我前段时间特别努力，这次总算是有回报了。”对这则材料说法正确的是（）
A. 小果的归因属于外部、稳定、不可控因素
B. 彤彤的归因属于内部、不稳定、可控因素
C. 小果的归因方式会使她避免有过大学习压力,值得提倡
D. 彤彤和小果的归因方式虽然不同,但对学习行为并不会有影响
“三表法”是墨子提出的（）
A. 教学的三种方法
B. 道德教育的三个层次的要求
C. 判断言谈的三个标准
D. 一种数学方法
将饼干藏起来，儿童去寻找，将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的 认知发展阶段是（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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