根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是（）
A. 基本道德知识的理解与掌握
B. 日常行为习惯的养成与实践
C. 道德理想信念的培养与指导
D. 人生观、价值观的选择与确立
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“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。这主要说明了教学应该（）
A. 传授科学知识
B. 反复练习巩固
C. 发展智力、能力
D. 加强“双基”教育
德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合（）
A. 因材施教原则
B. 依靠积极因素克服消极因素原则
C. 知行统一原则
D. 尊重信任与严格要求相结合原则
由于学生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学校的思想道德发展指明方向
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 一致性原则
D. 连贯性原则
以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是（）
A. 课程标准
B. 教学目标
C. 课程计划
D. 教科书
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