5.4—5岁幼儿有关歌唱的教育活动的指导，表现与创造方面，正确的具体做法是：
A. 教师请幼儿随意进行歌词朗诵；
B. 指导幼儿直接可以进行完整的演唱；
C. 教师要求节奏与音高的准确性；
D. 教师请幼儿进行游戏，还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动。
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关于小班歌唱活动的形式、知识与技能的描述不正确的是：
A. 小班的歌唱教学以表演唱为主，还包括简单的齐唱、对唱，并配以适当的动作。
B. 小班歌唱教学中的知识与技能包括歌曲的歌词和曲调，咬字、吐字和呼吸的方法运用声音表情；
C. 能够运用适度、美声的歌唱方法；基本的歌唱表现的方式；
D. 用歌唱的方式与他人交往时自然地运用身体动作的技能；在集体歌唱活动中控制和调节自己唱出声音的技能。
关于幼儿齐唱的描述，不正确的是
A. 指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
B. 幼儿园中的很多歌曲适合用齐唱表演。
C. 在齐唱时，幼儿往往分别用踏脚、拍手、拍腿、弹舌、响指、拍肩等动作为歌曲伴奏。
D. 两个人或两组人作对答式的演唱。
关于活动效果的评价正确地描述是：
A. 幼儿在活动中的学习状态：模仿能力强等；
B. 幼儿的情绪反应：注意力集中等；
C. 评价教师的如何使用教学方法;
D. 活动效果的评价，不是关注教师怎么教，而是要研究幼儿学习的状态。
幼儿音乐教育评价中关于教师教学方法的评价不包括：
A. 是否与活动的目标和内容相呼应；
B. 是否估计到了幼儿的年龄特点和接受水平；
C. 是否强调并体现了幼儿的表现力和创造力；
D. 是否注意到了有关音乐活动环境和有关设备相联系。
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