题目内容

幼儿音乐教育评价中关于教师教学方法的评价不包括：

A. 是否与活动的目标和内容相呼应；
B. 是否估计到了幼儿的年龄特点和接受水平；
C. 是否强调并体现了幼儿的表现力和创造力；
D. 是否注意到了有关音乐活动环境和有关设备相联系。

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A. 活动内容的选择是否对幼儿的年龄和能力水平适宜；
B. 活动内容的选择是否能够突出音乐审美价值；
C. 活动内容的选择与活动形式的匹配；
D. 活动内容的选择是否能促进幼儿创造力发展。

A. 反馈作用、研究作用、促进作用；
B. 反馈作用、发现问题、促进作用；
C. 反馈作用、发现问题、监督作用；
D. 反馈作用、分类管理、促进作用。

A. 教师可以五线谱的方式进行活动设计；
B. 教师可以把一首乐曲用简单易懂的图谱来表示；
C. 根据乐曲的旋律、力度、速度、重复等，形成一个较复杂的打击乐谱。
D. 让幼儿随意地进行节奏敲击。

A. 喜欢倾听各种好听的声音(包括有节奏的声音);
B. 感知声音的高低、长短、强弱等变化（声音的长短指的就是节奏）；
C. 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏;
D. 能随音乐，独立演奏架子鼓等大型打击乐器。