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解题策略和计算方法的多样化,不是简单的计算方法的问题,应当充分认识其教育价值,在教学实践探索合理的方式。()

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在采用全班上课即可完成教学任务的情况下,就不必采用小组合作教学或个别教学。()

数学教育的训练功能成为认识数学教育的一个重要方面。()

发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家布鲁纳50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。()

“分数的意义”(1)利用新理念说明全面发展的重要性;(2)指明在课堂提问、作业布置等课堂教学环节中正确的做法。()

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