题目内容

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是()。

A. 终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标
B. 终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标
C. 倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标
D. 倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标

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A. 培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力
B. 培养儿童对话交流的语言能力
C. 培养儿童阅读故事语言能力
D. 培养儿童注意倾听的语言能力

A. 口头语言
B. 书面语言
C. 内部语言
D. 外部语言

A. 把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B. 用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C. 用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D. 通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

A. 听、说、读、写4个方面
B. 理解和表达两个方面
C. 倾听和发音两个发面
D. 模仿、强化、训练3个发面