题目内容

为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生（）。

A. 辨识自己和他人的情绪
B. 拒绝接纳自己的负面情绪
C. 提高对他人负面情绪的同感能力
D. 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
E. 理解个人内在情绪和外在表达的差异性

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年近50岁的李女士是某企业的高级工程师，人力资源部门通知她准备办理退休手续。李女士不愿退休，找到社会工作者老王，寻求帮助。老王协助她查阅了相关文件，向李女士讲解劳动争议处理程序，建议她与企业协商，协商不成，再通过工会进行劳动争议调解。在上述过程中。老王扮演了（）角色。

A. 教育者
B. 协调者
C. 促进者
D. 咨询辅导者

社区戒毒人员小方近期精神恍惚，常怀疑有人跟踪他，要杀他，为此买了把水果刀带在身边。禁毒社会工作者小朱经过专业评估，认为小方出现了幻觉，且可能伤害他人或自己。小朱联系小方的家人、社区精神科的医生、社区禁毒专职人员等，共同协助小方应对危机。此时，依据社会工作的保密原则，小朱需要向上述人员提供的有关小方的信息应包括（）。

A. 使用毒品的种类
B. 成长经历
C. 幻觉内容
D. 微信账号
E. 性倾向

王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了？那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（）。

A. “你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗？”
B. “你是说孩子对学习很不上心.是吗？”
C. “你是说孩子总是想着玩.是吗？”
D. “你是说孩子管不住自己.是吗？”

张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落，于是带着小花来见社会工作者小江。小江在询问过程中观察到，小花一直低着头不说话，都是张老师在替她回答问题。上述案例中，小花属于（）的服务对象。

A. 潜在
B. 现有
C. 自愿
D. 外展