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各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的()和举措。

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顾泠沅：教师培训基点转向课堂历练,用()的方式取代以往注入式培训。

顾泠沅：新的教师成长范式有三要素,自我反思,(),专业引领。

构建发展性培训机制,鼓励自我超越,是学习型组织建设的核心目标。()

定量观察,以质化的方式收集资料,并且资料()(比如文字)呈现的课堂观察。