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从“人地关系地域系统”学科知识逻辑出发,高中人文地理可以提炼出的核心主题是( )

A. 空间分布;
B. 空间格局;
C. 空间过程;
D. 空间联系

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地理课堂教学中运用板书、板图、板画,能够起到:()

A. 集中注意、提高技能
B. 启发诱导、发展智力
C. 展示过程、变静为动
D. 展现原图、系统全面

普通高中地理课标“能够分析评价现实人地关系问题,理解协调人地关系的措施与政策”的这一表述中,涉及两个关键点:人地关系问题和协调人地关系的措施与政策。()

地理位置与地表热量、水分之间的关联性,通常是分析自然地理特征的“主维度”。()

地理学科核心素养培养中,素养拆分是素养综合的前提,素养综合是素养拆分的目 标。( )

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