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地理位置与地表热量、水分之间的关联性,通常是分析自然地理特征的“主维度”。()

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地理学科核心素养培养中,素养拆分是素养综合的前提,素养综合是素养拆分的目 标。( )

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地理教学中要设计不同层次的问题链,注重地理知识间的内在联系性,并将所学内 容有逻辑地整合成可操作的学习链。( )

平时人们常说的教学目标,在没有特殊说明的情况下,实际上指的就是课堂教学 目标。( )

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