以下是教师上《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。 在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来一临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢 忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消
A. 小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导人，正好切合小说的特点
B. 导语过于冗长、不利于后面课堂内容的跟进
C. 这个导语可以迅速集中学生的注意力。激发其探究的热情
D. 该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点
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教师安排学生以小组为单位对春秋战国时期“百家争鸣”的思想学派相关情况进行整理，以下总结有误的一项是（）
A. “三教九流”中的“九流”是指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家
B. 孟子是战国时期儒家学派的代表人物，被后人尊为“万世师表”
C. 墨翟的主张中包括“兼爱”“非攻”“明鬼”“尚贤”“节用”等内容
D. 法家的代表人物主要有韩非、李悝、商鞅、申不害等
以下教师对7～9年级阅读教学目标的认识，错误的一项是（）
A. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读
B. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字
C. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
D. 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思、得出有意义的结论
教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节，选项中的顺序正确的是（）。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红。 儿童急走追黄蝶．飞人菜花无处寻。
A. 春秋夏冬
B. 冬秋夏春
C. 冬秋春夏
D. 春冬秋夏
以下是“说说校园里的春天”这个E1语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。 教师将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了。开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗
A. “口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“说”的双向互动
B. 口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说或者说空话的情况
C. “说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练
D. 口语交际旨在培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动，如自我介绍、课前演讲等
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