教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（）

A. 组织上的自愿性
B. 内容上的广泛性
C. 管理上的计划性
D. 活动上的自主性
E. 形式上的多样性

A. 第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B. 布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C. 计算机辅助教学出现在完善时期
D. 合作性研究是成熟时期的成果
E. 反思性研究是完善期的成果

A. 教书
B. 育人
C. 指导学生课外活动
D. 组织学生参加生产劳动
E. 与家长交流

A. 班主任
B. 班干部
C. 集体教育
D. 个人教育