案例分析题 根据对《雪绒花》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
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合唱中女低音声部的音域是（）。
A. a-g2
B. c-a2
C. c1-b2
D. d2-c3
下列乐器中，属于民族管弦乐队中的低音乐器的是（）。
A. 二胡
B. 琵琶
C. 革胡
D. 笙
歌剧《蓝胡子公爵的城堡》的作者是（）。
A. 肖斯塔科维奇
B. 拉赫马尼诺夫
C. 科普兰
D. 巴托克
案例分析题 阅读案例，回答问题。 唱歌课《同一首歌》。学生基本学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有歌唱情感和歌唱技能上的任何提示和要求（如情绪、表情、速度、力度、音色、节奏等）。结果重复演唱了许多遍后，不仅学生的歌声不见起色，而且大家均流露出厌倦之感。 请思考，歌声为什么会一遍比一遍乏味？
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