案例分析题 阅读案例，回答问题。 唱歌课《同一首歌》。学生基本学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有歌唱情感和歌唱技能上的任何提示和要求（如情绪、表情、速度、力度、音色、节奏等）。结果重复演唱了许多遍后，不仅学生的歌声不见起色，而且大家均流露出厌倦之感。 请思考，歌声为什么会一遍比一遍乏味？