题目内容

对提高教师评估的效益，实现教师评估的根本目的，不太可取的措施是（）

A. 重视自我评估，鼓励教师积极自我评估
B. 重视专家评估的地位和作用，聘请专家参加教师评估
C. 重视评估者与受评者之间的信息沟通
D. 张榜公布所有教师的评估结果

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教育评估可行性的根本问题是评估结果包含本来要评估内容的程度，即评估的（）

A. 难度问题
B. 信度问题
C. 效度问题
D. 区分度问题

魏晋南北朝时期实施的选士制度是（）

设计评价指标体系时，不要使同一层次指标有因果关系，这主要是设计指标体系的什么原则的要求？（）

A. 一致性原则
B. 独立性原则
C. 完备性原则
D. 可测性原则

拿自己的优点与别人的缺点比，这是被评者的（）

A. 自傲心理
B. 焦虑心理
C. 防卫心理
D. 应付心理