题目内容

研究表明，能够激起学生的内部学习动机的是（）

A. 教师的赞赏
B. 学习材料的趣味性
C. 父母的奖励
D. 同学钦佩

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学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型，即（）。

A. 视觉型、听觉型、动觉型
B. 视觉型、听觉型、触觉型
C. 视觉型、触觉型、动觉型
D. 听觉型、动觉型、触觉型

学习理论是教学设计的理论之一。

A. 对
B. 错

初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后腿，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们欢迎。根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有（）。

A. 逻辑一数学智力
B. 肢体一动觉智力
C. 人际智力
D. 内省智力

调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的（）

A. 权威
B. 师爱
C. 人格
D. 能力