题目内容

初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后腿，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们欢迎。根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有（）。

A. 逻辑一数学智力
B. 肢体一动觉智力
C. 人际智力
D. 内省智力

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的（）

A. 权威
B. 师爱
C. 人格
D. 能力

下列选项不属于德育个体功能的是（）

A. 生存功能
B. 发展功能
C. 享用功能
D. 政治功能

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于（）。

A. 小学低年级和中年级阶段
B. 小学中年级和高年级阶段
C. 小学高年级和初中阶段
D. 初中和高中阶段

我国“新课改”强调小学阶段应以综合课程为主。

A. 对
B. 错