在可能的条件下,应给学生一定的权利和机会,让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事,为创造性行为的产生提供机会。()
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在学业测试中,可以增列少部分无固定答案的问题,让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时,也应考虑其创造性的高低。()
想象主要处理图形信息,或者说表象,而不是词或者符号,因此具有形象性的特征。()
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式,很难想到它的其他用途,这是从物体正常功能的角度来考虑问题的定势,在心理学上称为“功能固着”。()
近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。()