不成熟成熟理论认为，一个人在由不成熟转变为成熟的过程中会发生以下变化（）
A. 由主动到被动
B. 由依赖到独立
C. 由错误而肤浅的兴趣到较深与较强的兴趣
D. 由以少量方式行事到以多种不同方式行事
E. 由不明白自我到明白自我、控制自我
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疏导教育方式的特点是（）
A. 启发性
B. 强制性
C. 科学性
D. 长期性
E. 无偿性
路径 目标理论认为领导方式的类型有（）
A. 指令型
B. 支持型
C. 参与型
D. 成就型
E. 说服型
领导者强制性影响力的产生因素来自于（）
A. 传统因素
B. 职位因素
C. 品格因素
D. 资历因素
E. 知识因素
小赵一贯表现良好，最近又完成了一项技术发明，李主任及时在车间大会上给予表扬和奖励。这一强化手段属于（）
A. 惩罚
B. 消退
C. 消极强化
D. 积极强化
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