题目内容

皮亚杰是揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“（）”的创始人。

A. 情绪双周论
B. 建构认知论
C. 发生认知论
D. 人本主义论

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（）、合作与竞争是学校里主要的人际关系。

A. 吸引与排斥
B. 对立统一
C. 心理互动
D. 人与人的矛盾

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）

A. 教育与保护相结合的原则
B. 尊重与保护相结合的原则
C. 爱护与帮助相结合的原则
D. 供养与教育相结合的原则

蓝蓝的父母经常带蓝蓝去游乐场玩耍，几次之后蓝蓝就能画出具体的路线图。这说明蓝蓝的认知发展达到了下列哪一阶段（）

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

案例分析题据报道，某小学三年级的班级墙壁上贴着各种各样的纸条。纸张上不一而同写着三个字“保证书”。学生写道“我向全班同学保证，以后再完不成作业，就抄三遍课文”，或者是“从今天开始，上课时我要再与同学随便说话影响班级，就值日一周”，以及“老师，同学们，我的红领巾以后再也不会忘戴了。如果因此给班级扣分，我自愿抄20个词，每词五遍”诸如此类种种内容……班主任老师称，保证书还是很有成效的，很多平时调皮捣蛋、影响纪律的同学现在都很“低调”……以上案例或许你也曾见过或听过，在学生犯错误或反复犯错时，有些教师就会让他们写“保证书”。请你结合教师职业道德谈谈对这种做法的认识。