衡量教师是否成熟的重要标志是（）
A. 能否充分考虑教学情境
B. 能否更多地考虑课程的管理
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否关注自身的生存适应性
人的身心发展具有不可意复性的特点．少年期的学生，抽象思维能力还比较弱，对抽象的道理不容易理解。
A. 对
B. 错
个体在不同的年龄表现出不同的身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
A. 对
B. 错
学生小郑有写日记的习惯，每当遇到不愉快的事情时他都会写进日记。他觉得写完日记后心里舒服多了。在这里，小郑调节情绪的方法是注意转移法。
A. 对
B. 错
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