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对平常的问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。（)

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教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是皮格马利翁效应。（)

非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。（)

个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向大多数人相一致的方向变化的现象，叫做从众。（)

在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。（)