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阅读下面的教学论文,按要求答题。批改作文.是语文老师最辛苦的事。青少年的“情感效应”极为明显,当代学者认为:“情商”甚于“智商”。如何激发学生的写作热情,是作文教学中较为棘手的问题。叶圣陶早在1963年的一封信中曾说过:“批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点。”他很注重情感的激励机制。国外一项研究表明,学生能力的发挥,与心理状态密切相关。教师对学生的评价,采取积极态度,则学生的能力可以发挥80%~9

A. 作文批改重在激发青少年的智商
B. 尽量依据名家的观点批改作文
C. 积极评价更能提高批改作文效率
D. 积极评价就是巧于点拨、精批细改

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在“汉字书法”活动课中,学生问草书、行书、楷书、隶书四种字体中最先产生的字体,正确的是()

A. 草书
B. 行书
C. 楷书
D. 隶书

教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()

A. 都德《最后一课》
B. 史铁生《秋天的怀念》
C. 莎士比亚《威尼斯商人》
D. 茹志鹃《百合花》

阅读《背影》教学实录(片段),按要求答题。师:从描写父亲穿过铁道,爬上月台为儿子买橘子的文字中,大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。生1:很感人。师:有想法,可不可以再深入一些生2:细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。生3:老师,朱自清的爸爸“穿过铁道”,这是违反交通规则,多危险呐!师:这位同学看到了与大家迥异的地方,表明他阅读非常仔细。我们学习《背影》,就是要通过文字来体验如何表达

A. 教师没有简单地否定学生提出的异议,体现出对学生的充分尊重
B. 教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点
C. 教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定
D. 教师针对学生在小组合作学习中的异议,做了必要的引导与分析

关于语文教学参考用书的功能,下列理解不正确的是()

A. 解读教学文本,为教学内容的确定提供依据
B. 提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源
C. 阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值
D. 提供学情调研方案,帮助教师确定教学难点

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