教师个人层面的维护和增强教师心理健康的主要对策()
A. 正确面对压力,提高应对压力的能力
B. 采取心理自我调适策略把自己从各类压力下及时解脱出来
C. 学习心理健康的相关心理学知识技能
D. 教师要掌握沟通技巧,建立良好的人际关系
朱丛书等(2002)认为教师压力来源于:( )
A. 考试压力:担心学生的考试成绩,以学生成绩来认定教学成绩等
B. 学生因素:组织教学困难,学生缺乏学习动机,学生不守纪律等
C. 自我发展因素:缺乏必要的设备资料,缺少接受继续教育的机会等
D. 工作负荷:工作时间长,教学准备批改作业工作量大
E. 职业期望:教师社会地位低,报酬少
有研究者(张承芬等,1984)认为,教师要扮演好学习指导者的角色,必须能顺利地实现和完成如下环节:( )
A. 发动和激励学习
B. 组织教学
C. 评定学习
D. 教学反思
教师要担当好学生的心理保健者的角色是指( )。
A. 学生心理健康的观察者
B. 学生心理健康的指导者与促进者
C. 学生心理健康的学习者
D. 心理治疗者