目前在我国,中小学课程主要由课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)、教材三部分组成,是课程的具体表现形式。()
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显性课程的主要特征是计划性,这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。()
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出,完全由学生自己来做,重研究过程甚于注重结论。()
结构主义课程理论强调学科的基本结构,主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。()
一般认为,美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。()