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马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是发扬积极因素,克服消极因素。()

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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是德国的福禄贝尔。()

品德形成的基础是道德行为。()

教育学的研究对象是人。()

课程实施的忠实取向即教育者忠于自己的教育观念来实施课程。()

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