第四代教育评估理论为教师参与评估提供了理论基础，这个理论的基础之一是（）
A. 泰勒模式
B. CIPP模式
C. 应答模式
D. 行为目标模式
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在布卢姆的认知领域教育目标分类学体系中，最高层次的目标是（）
A. 知识
B. 综合
C. 应用
D. 评估
按照一定标准对学生的品德表现予以总结性的评定，给出一定的等级。这种品德评估的方法称作（）
A. 评语鉴定法
B. 等第测评法
C. 评等评分法
D. 积分评分法
现代意义上的教育评估产生于美国的20世纪（）
A. 20年代
B. 30年代
C. 40年代
D. 50年代
使评估对象产生或形成为逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力是教育评估活动的（）
A. 导向功能
B. 鉴定功能
C. 激励功能
D. 改进功能
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