题目内容

美国学生保罗总是说不好“雨”中的“ü”音。请选出能够有效帮助学生掌握汉语发音的教学技巧。（）

A. 对比法
B. 带音法
C. 描述法

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教学行为包括教师行为和教师指导下的学生行为。

解释语法点是一个独立的、一次完成的过程。

在解释生词时“图片”优于“道具”，“道具”优于“实物”。

在问答练习中，应多用特指问句，少用是非问句，使学生有更多的机会说话。