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教授情感、态度类学习结果的教学方法，只有直接强化法

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教学设计理论一般把教学目标分为三类:认知领域的目标、动作技能领域的目标和情感领域的目标。

智力技能指影响学习者对汉语学习、中国社会、文化和学习条件(包括学校、教师、班级、同学)喜爱或厌恶的心理状态。

言语信息大致相当于汉语语言知识、中国国情和文化知识

教育学把教学方法分为哪几类？

A. 教授认知类学习结果的教学方法
B. 教授动作技能类学习结果的教学方法
C. 教授情感类学习结果的教学方法
D. 教授态度类学习结果的教学方法