教育管理学在我国作为独立形态学科出现,始于( )。
A. 19世纪中~19世纪末
B. 19世纪末~20世纪初
C. 20世纪初~20世纪中
D. 20世纪末
在督导工作中,督导人员应制定周密的督导工作计划,运用系统调查和现代的科学方法与手段,以容观 事实和确凿的数据为凭据作出客观、公正、有说服力的结论,以体现教育督导的( )。
A. 导向性原则
B. 科学性原则
C. 依法督导原则
D. 民主性原则
分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标,就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务,这体现了教育预测酌( )。
A. 延续性原理
B. 相关性原理
C. 相似性原理
D. 阶段性原理
由于不同形式、不同种类的法规,在法律体系中的地位效力不同,就形成了法律适用中的法律次序原则,其中不包括( )。
A. 法的形式效力原则
B. 后制定的泫规优先的原则
C. 实施细则优先的原则
D. 特别法优先的原则
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