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我国中小学正式设置音乐课程是在（)年，定名为“乐歌”、“唱歌”课。

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教学评估不是简单地给教师在教学上定性，而是通过教学评估发现教师在教学中（)及（)，以保持其合理的部分，摒弃其不合理的部分。

中学学校乐队队员的能力主要体现在视奏、音准、节奏感和（)方面。

音乐课开始，使学生集中精力、情绪饱满地进入学习状态的方法：（)、（)、（)。

常用的音乐教学模式有：情感模式、（)、（)。