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案例一(47):求助者:也许吧,你看我在认知上还需要做哪些改变呢?心理咨询师:我注意到你曾说过“我怎么能做第三者呢?”,你想一想,你对自己究竟是怎么看的?本句话表明,咨询师正在进行的是认知行为疗法中的()

A. 自我剖析
B. 矫正核心错误观念
C. 自我审查
D. 检验表层错误观念

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案例一(37):求助者:知道了,认清自我能算目标吗?解决烦恼问题、内心纠结问题,还有最主要的就是最终做出决定,暂时就这些吧。制定心理咨询目标时,一般是()

A. 咨询师主动提出以提高效率
B. 咨询师等待求助者提出后再讨论
C. 鼓励求助者先提出再讨论
D. 根据实际情况不必计较先后顺序考察知识点:国家心理咨询师(2级)/心理咨询技能/咨询目标

案例二:一般资料:求助者,女性,29岁,国外某企业研究人员。案例介绍:求助者医科大学毕业后到国外学习,取得了硕士学位,后来在该国一家高科技医药企业从事研究工作,发展前景很好,收入颇丰。半年前其父被诊断为晚期肺癌,求助者觉得自己是医科大学毕业的,应该回来为父亲做些事情,但苦于自己的工作不允许长时间请假。其母曾暗示求助者应该回国发展,其父却不同意她回来。求助者觉得应该回国照顾父亲,

A. 常形的
B. 变形的
C. 常态的
D. 异形的

案例一(49):心理咨询师:我听明白了,你对自我的认识在这件事之后发生了巨大的变化,你无法解释变化的原因,但你对变化的结果感到震惊和恐惧。接受这种变化无疑就是否定了自己,你无法接纳现在的自己,所以你现在非常痛苦,是这样吗?这句话表明了咨询师()

A. 听懂了求助者所讲的话
B. 知道了求助者困惑的原因
C. 察觉到了求助者的巨大变化
D. 理解了求助者的内心和体验

案例一(51):心理咨询师:你看,通过咨询,你能对自己有了进一步的认识,这就是咨询的作用。现在你痛恨自己,因为你心中有一个完美的“期待”的自我,当“现实中的你”和“理想中的你”不一致时,你就很恐慌。本段话表现了咨询师对求助者的()

A. 鼓励鼓舞
B. 温暖热情
C. 积极关注
D. 通情达理

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