个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要（）
A. 因材施教
B. 循序渐进
C. 抓关键期
D. 扬长避短
儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）
A. 多维思维
B. 思维的可逆性
C. 具体逻辑推断
D. 守恒观念形成
行为主义学习理论的代表人物是（）
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 华生
D. 斯金纳和班杜拉
“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，这种观点属于（）
A. 辩证唯物主义物质观
B. 机械唯物主义物质观
C. 形而上学的物质观
D. 唯心主义的物质观
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