人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现心理发展的特点是（）
A. 连续性与阶段性
B. 定向性与顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
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（）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务
A. 教师义务
B. 教师良心
C. 教师公正
D. 教师幸福
学生管理的最终目的是使学生（）
A. 德智体得到全面发展
B. 遵守学校的各种规章制度
C. 完成学业升入高一级的学校
D. 提高学习的积极性
探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家（）
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为（）
A. 存在主义教育思想
B. 要素主义教育思想
C. 实用主义教育思想
D. 永恒主义教育思想
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