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教学反思主要是内容教学的目标是否达到（）

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在制定教育目标时，要根据地区的时间和条件来制定（）

目标按其性质一般可以分为行为目标和（）

A. 单元目标
B. 主题目标
C. 阶段性目标
D. 表现性目标

在幼儿园，教学活动应多采用间接教学的方式（）

婷婷老师正在给他们班的小朋友上课，只见她在黑板上先画了一个半圆，让幼儿从不同角度来观察，看看它像什么，小朋友们都争先恐后地说出了很多名字，然后她又说，如果在半圆上添画，又能画出什么图形呢，小朋友们又说出了很多图形的名字，让幼儿感受到了常规图形的神奇变换，这是对幼儿（）的训练

A. 感觉能力
B. 知觉能力
C. 感知觉能力
D. 表象能力
E. 联想能力