高教结构大致可分为宏观结构与微观结构两大部分（）

A. 学科的发展潜力
B. 学科发展的成熟水平
C. 学科发展布局的整体性
D. 学科影响的社会性

A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 合作道德阶段
D. 公正道德阶段

A. 传授的知识侧重基础性和经典性
B. 主要针对具体岗位和行业需要来进行
C. 教育内容与社会生产需要之间有明显而直接的针对性
D. 学生毕业后能较快适应社会岗位的需要
E. 教育内容具有广泛性和综合性

A. 自我完善
B. 相互尊重
C. 听之任之
D. 相互关爱