根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，2-8岁儿童的品德发展处于（）
A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 合作道德阶段
D. 公正道德阶段
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专才教育的特征不包括（）
A. 传授的知识侧重基础性和经典性
B. 主要针对具体岗位和行业需要来进行
C. 教育内容与社会生产需要之间有明显而直接的针对性
D. 学生毕业后能较快适应社会岗位的需要
E. 教育内容具有广泛性和综合性
（）是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件
A. 自我完善
B. 相互尊重
C. 听之任之
D. 相互关爱
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是（）
A. 1-2岁
B. 2-5岁
C. 8-11、12岁
D. 11、12岁以后
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为在判断是非善恶时不仅要与既存的道德标准一致，而且要和普通的道德原则、自己的良心保持一致的个体处于（）
A. 服从与惩罚定向阶段
B. 普遍伦理原则阶段
C. 法律与秩序定向阶段
D. 社会契约定向阶段
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