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人口对教育具有影响和制约作用,人口数量、质量分别影响着教育的规模和质量。()

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个体与环境之间相互作用中表现出来的个体主观能动性,是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。()

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学校文化具有三大功能,即导向功能、凝聚功能、规范功能。()

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