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关于死腔样通气的叙述下列哪项是错误的

A. 由部分肺泡血流不足而通气仍正常引起
B. 可见于肺内微血栓形成时
C. 肺部疾病时功能死腔一般不超过潮气量的30％
D. 其通气血流比常大于0．8
E. 引起的血气特点主要是PaO2减低

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红细胞大量破坏时主要通过释放下列哪项物质引起DIC

ADP和磷脂
B. 凝血因子Ⅻ和凝血因子V
C. 组织因子
D. 纤溶酶和激肽释放酶
E. 5-HT和TXA2

三相鼠笼式电动机，PN=10kW，UN=380V，nN=1455r/min，定子△接法，等效电路参数如下：R1=1.375Ω，R"2=1.04711，X1σ=2.43Ω，X"2σ=4.4Ω，则最大电磁转矩的转速为______。

A. 1455r/min
B. 1275r/min
C. 1260r/min
D. 1250r/min

关于细胞凋亡，下列哪项是错误的

A. 细胞凋亡时，溶酶体保持相对完整
B. 凋亡小体是细胞凋亡的特征性形态学改变
C. 细胞凋亡时，局部有炎症反应
D. 细胞凋亡时，DNA片段化
E. 细胞凋亡时有新蛋白合成

一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么啦有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有的孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么了，这只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他的理解。这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机器，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看。看什么呢当然是看书、看课文。最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间! 试从教师的教学观、教材观以及学生观，对上述课堂教学案例进行评价分析。